O presente calendário escolar introduz uma alteração profunda face às versões anteriores que tem como objetivo melhorar as condições para a finalização dos trabalhos práticos nas unidades curriculares laboratoriais (projeto). Assim e para libertar mais tempo para projeto, os semestres começam com as unidades curriculares não laboratoriais, entrando as laboratoriais duas semanas depois. Isto permite que as unidades curriculares não laboratoriais terminem mais cedo, ficando as últimas semanas dedicadas, em exclusividade, para as unidades curriculares laboratoriais (projeto).

No caso particular do 1.º semestre do 5.º ano de Arquitetura com especialização em Arquitetura Integrada, é introduzido o conceito de semanas pares e ímpares na unidade curricular de Arquitetura no Antropoceno. Isto resulta do facto do módulo B dessa unidade curricular ter semanas com aulas conjuntas e com agrupamento de duas turmas, em semanas alternadas. Este funcionamento é evidente nos horários, mas não evidente no calendário.